西安民办学校讲述难道学习不好的孩子就真的没有出路了嘛在?

家庭教育和学校教育对于青少年学生来说是两种类型的教育。二者互为依托，相辅相成，缺一不可。

家庭教育是基础教育、启蒙教育、长期教育。家庭教育重在德育教育，重在身教影响。学生入学前，完全依靠家庭教育。学生入学后，家庭教育要配合学校教育。

学校教育是专业教育、系统教育、阶段教育。学校教育重在素质教育，重在文化熏陶。学生入学后，学校教育成为主导性教育。

学生教育出现问题，学校和家庭双方都负有一定的缺位责任。现实生活中，学校教育和家庭教育容易脱节的情况一般有以下几种:

第一，学生入学前，家庭教育严重缺失缺位。一是学生父母不懂教。有的父母，错误地认为，孩子小，上了学就什么也懂了会了;有的父母，只知宠爱，不立规矩;有的父母，对儿童教育学、心理学知之甚少，不懂孩子所思所想。二是学生父母不会教。有的父母，对孩子只知苛责，不会关爱;有的父母，重言教，不会身教。三是学生父母不能教。有的是因为工作忙，应酬多，与孩子相处少，根本顾不上对孩子施教;有的是因为外出打工，平时都见不着孩子;有的是因为离异，忽视了孩子教育。父母在教育上的种种失位，使孩子入学前，就成了问题儿童。

第二，学生入学后，父母把教育全部推给了学校。对孩子学习关注多，思想关心少。而老师把教育的精力更多的集中在传授知识上，对学生思想生活关心的不够。错误地认为，品德教育是家长的事，抓好学生学习就行了。另一方面，学闹事件的负面影响带给学校一定的压力。对学生的日常品德不敢管，不愿管。

第三，家长和老师彼此沟通的少、沟通的浅，共识不够。老师很少主动家访，家长很少主动拜访老师。学生属于一定的游离失管状态。

第四，家长关注孩子智力发展多，生怕孩子输在起跑线上。孩子的业余时间大多用在了各种兴趣班和补习班上。家长关注孩子的心理健康不够。遇到心理思想问题，不重视、不了解、不倾听、不交流，能哄就哄，哄不了就训。使孩子逆反情绪加重，沟通更加困难。

第五，学校德育教育手段单一。实践教育和互动性活动开展的少。对学生心理健康关注的不够，办法不多。有的学校对学生现实思想动态不作定期分折研究。有的老师不能为人师表。遇到学生不守纪律方面的问题，动不动就请家长，没搞清楚问题的真实原因，就让学生作检查。

学生教育是家长和学校的共同责任，双方不应相互推诿、彼此抱怨。只有铭记责任，相互尊重，相互理解，精诚合作，齐抓共管。才能确保孩子健康成长。学生一般出问题，一是学习问题，二是表现问题，归根结底是心理思想问题。家长也好，老师也罢，重视学生的学习问题并没有什么错，但应该把关心孩子心理健康问题摆在首位。孩子与成人一样，思想通了，才能一通百通。称职的家长与老师，应该成为合格的思想工作者

西安国定双语学校是由外国语大学雷雨生教授2003年创办的一所全日制寄宿学校，地处高陵区泾河工业园桑军大道中段，建筑面积6000平方米，绿化面积约6300平方米。建校15年来，始终秉承“树人为本”的办学宗旨，坚持“双语并重，快乐成长”的办学方向!

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